【每日一练】教师招聘考试—10月25日坚持就会上岸大家记得打卡噢"

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一路打败千题百怪

1. 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

A.否认

B.文饰

C.投射

D.幻想

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1.【答案】B。解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护；或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。题干就是常言所说的酸葡萄心理，实质上是一种心理掩饰。正确答案为B

2. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

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2.【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。

3. 人的发展是指人类身心的生长和（）。

A.增强

B.变化

C.成熟

D.死亡

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3.【答案】B。解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。

4. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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4.【答案】C。解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现；在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7～12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的；形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选C。

5. 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

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5.【答案】B。解析：阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。

多项选择题

1. 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。

A.教育目标要反映社会的发展

B.在成熟的基础上引导发展

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D.在整体发展的基础上促进个性发展

E.建立和谐民主的师生关系

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1.【答案】ABCD。解析：建立和谐民主的师生关系是现代社会和现代教育民主化的内容。

2．下面关于新课程标准的说法正确的是（）。

A．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

B．密切课程内容与生活、时代的联系

C．改善学生的学习方式

D．建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

E．实行三级课程管理制度

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2.【答案】ABCDE。解析：略。

3. 陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。

A.字词

B.人名

C.时间

D.观念

E.怎样骑车

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3.【答案】ABCD。解析：根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。E项属于程序性知识，故排除。

4. 联结主义学习理论认为（）。

A.一切学习都是通过条件作用

B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础

E.习惯是反复练习与强化的结果

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4.【答案】ABCE。解析：认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

5. 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

A.严格要求

B.培养舆论

C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

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5.【答案】ACD。解析：培养舆论是班风形成的重要工作，而非培养学生干部的内容，排除B。保持教师的绝对权威与现代教育理念相悖，由此排除E项。

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